v. 7 n. 17 (2018)
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Reflexão pedagógica e as formas de seu desenvolvimento entre os estudantes de profissões pedagógicas

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  • Natalia A. Bakholskaya,
  • Svetlana S. Velikanova,
  • Aleksandr L. Soldatchenko,
  • Svetlana v Kharitonova,
  • Irina A. Kuvshinova,
  • Oksana P. Chernykh
Natalia A. Bakholskaya
Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
Biografia do Autor

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Svetlana S. Velikanova
Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
Biografia do Autor

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Aleksandr L. Soldatchenko
Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
Biografia do Autor

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Svetlana v Kharitonova
Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
Biografia do Autor

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Irina A. Kuvshinova
Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia
Biografia do Autor

Nosov Magnitogorsk State Technical University, Russia

Oksana P. Chernykh
Moscow University of Finance and Law MFUA, Moscow, Russia
Biografia do Autor

Moscow University of Finance and Law MFUA, Moscow, Russia

Publicado 2018-12-27

Palavras-chave

  • Reflexão, reflexão pedagógica, estudantes de profissões pedagógicas, autodesenvolvimento, tecnologias pedagógicas reflexivas.

Como Citar

Bakholskaya, N. A., Velikanova, S. S., Soldatchenko, A. L., Kharitonova, S. v, Kuvshinova, I. A., & Chernykh, O. P. (2018). Reflexão pedagógica e as formas de seu desenvolvimento entre os estudantes de profissões pedagógicas. Amazonia Investiga, 7(17), 651–657. Recuperado de https://www.amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/780

Resumo

Este artigo é dedicado ao desenvolvimento da reflexão pedagógica entre estudantes de profissões relacionadas ao ensino. Baseado nos trabalhos de S.Yu. Stepanov, I.N. Semenov, A.A. Bodalev, Yu.M. Orlov, N.I. Gutkin e outros pesquisadores russos. Os autores do artigo esclareceram os tipos de reflexão pedagógica, as habilidades correspondentes e os tipos relacionados de tarefas de aprendizagem que podem ser usadas na formação de futuros professores. O artigo também apresenta o complexo de autores de condições pedagógicas que garantem o desenvolvimento da reflexão pedagógica entre os alunos. O complexo inclui os seguintes componentes: a criação de um ambiente emocional favorável durante as aulas com os alunos; o uso do sistema de técnica didática projetado para levar os alunos a uma posição reflexiva; a aplicação de tecnologias pedagógicas reflexivas no processo educativo da universidade, promovendo o desenvolvimento da reflexão pedagógica entre futuros professores e melhorando a qualidade de sua formação. O artigo também descreve os resultados do trabalho experimental, que confirmou a eficácia do complexo desenvolvido de condições que garantem o desenvolvimento da reflexão entre os estudantes de profissões pedagógicas.
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