Vol. 8 Núm. 22 (2019)
Articles

Reformas en el campo de la educación pública secundaria y superior en la federación de rusia como factor de modernización en la actual etapa

Nurgun V. Afanasev
North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov, Yakutsk, Russia.
Biografía del autor/a

Candidate of Philological Sciences, Associate Professor, North-Eastern Federal University named after M.K. Ammosov, Yakutsk, Russia.

Dina K. Okhlopkova
Department of social and cultural service and tourism, North-Eastern Federal University named after M. K. Ammosov, Yakutsk, Russia.
Biografía del autor/a

Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor, Department of social and cultural service and tourism, North-Eastern Federal University named after M. K. Ammosov, Yakutsk, Russia.

Irina G. Malanchuk
Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev, Krasnoyarsk, Russia.
Biografía del autor/a

Candidate of psychology, Associate Professor, Researcher of Kurchatov Institute, Moscow, Russia.
Associate Professor of Psychology of Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafiev, Krasnoyarsk, Russia.

Vera V. Gridina
Department of Sociology, Political Science and History of the Motherland, Samara State Technical University, Samara, Russia.
Biografía del autor/a

Ph. D. of Pedagogy, Assistant professor, Department of Sociology, Political Science and History of the Motherland, Samara State Technical University, Samara, Russia.

Ludmila N. Petrova
Plekhanov Russian University of Economics, Moscow, Russia.
Biografía del autor/a

Senior Lecturer, Academic, Department of Foreign Languages №2, Plekhanov Russian University of Economics, Moscow, Russia.

Publicado 2019-09-26

Palabras clave

  • Educación superior de élite, reformas de la educación superior, pedagogía, instituciones sociales, Rusia.

Cómo citar

Afanasev, N. V., Okhlopkova, D. K., Malanchuk, I. G., Gridina, V. V., & Petrova, L. N. (2019). Reformas en el campo de la educación pública secundaria y superior en la federación de rusia como factor de modernización en la actual etapa. Amazonia Investiga, 8(22), 658–664. Recuperado a partir de https://www.amazoniainvestiga.info/index.php/amazonia/article/view/816

Resumen

Hoy el nivel y la calidad de la educación tienen un impacto directo en el desarrollo económico de cualquier país. En los últimos 10-15 años, el estado y la sociedad rusos han pasado por un período difícil y ambiguo de reformar todas las esferas de la vida. Obviamente, el objetivo final de estas reformas es la modernización acelerada, un avance en el bienestar socio-económico y político, la creación de un estado fuerte y estable, la formación de una sociedad próspera. Como metodología de investigación, los autores utilizaron el análisis de la literatura científica sobre la teoría y la práctica de la gestión educativa; el estudio de documentos oficiales, materiales de reuniones, conferencias, simposios sobre el problema planteado; Monitoreo sociopedagógico del municipio utilizando los métodos de encuestas masivas, análisis de contenido, experimento social, psicológico y pedagógico, observación. En conclusión, los autores necesitan un sistema que funcione bien para capacitar especialistas altamente inteligentes que puedan trabajar eficazmente en la fabricación de alta tecnología del siglo XXI de la Federación Rusa. New time presenta nuevos requisitos para la educación, que incluyen la creación de condiciones para la educación vocacional masiva al tiempo que preserva la educación superior de élite basada en los principios de la selección de solicitantes, así como brinda oportunidades a los ciudadanos a cualquier edad, en cualquier momento, en cualquier lugar, independientemente de su estatus social, reciba cualquier educación de calidad necesaria.

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