EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESPACIAL Y LA COMPETENCIA MATEMÁTICA. UNA APROXIMACIÓN DESDE EL ESTUDIO DE LOS CUADRILÁTEROS
Keywords:
Spatial thinking. Mathematical competence. Formulating and solving problems. Cuadrilaterals. Systems of representation
Abstract
This article is the result of a research Project conducted to contribute to the development of spatial thinking and mathematical competence levels, formulating and solving problems through the study of quadrilaterals with the mediation of a dynamic geometric program. It was developed with seventh graders at Jose Eustasio Rivera high school in Pitalito – Huila.
The research was developed in two phases. Phase I allowed to determine the relation between curriculum proposed by national policies, MEN and what was done by the school. It was analyzed the teaching and learning processes in geometry class. It determined students’ geometric reasoning level on the mathematic object. The results evidenced that students’ mistakes and difficulties were centered on three didactic phenomena. Stereotypes-misconceptions, deficit in inclusive classifications and no- congruence.
In Phase II was designed the didactic proposal based on authors and research projects such as Gomez (2007) for the analysis of the content, learning communities linked with the way to understand the class in Bishop proposal (2005) and the theory model proposed by Van Hiele.
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References
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Published
2012-12-27
How to Cite
Morales Chávez, C. A. (2012). EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ESPACIAL Y LA COMPETENCIA MATEMÁTICA. UNA APROXIMACIÓN DESDE EL ESTUDIO DE LOS CUADRILÁTEROS. Amazonia Investiga, 1(1), 54-81. https://doi.org/10.34069/AI/2012.01.02.4
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Section
Articles
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