Amazonia Investiga

Emparejamiento espectral no lineal para la detección de asbesto en imágenes hiperespectrales urbanas mediante alineamiento temporal dinámico

Gabriel Elías Chanchí-Golondrino — 2026-10-10

El sensado remoto hiperespectral ha ganado relevancia en biomedicina, agricultura y monitoreo ambiental, donde las firmas espectrales permiten detectar materiales mediante métodos computacionales. Este artículo presenta la implementación y evaluación del método de alineamiento temporal dinámico (DTW) para la detección de asbesto en imágenes hiperespectrales, comparándolo con la técnica de correlación ampliamente utilizada. La investigación sigue la metodología CRISP-DM, adaptada en cuatro fases: entendimiento del negocio, preparación de datos, modelado y evaluación, y despliegue. Los resultados muestran que el método DTW es efectivo para la detección de asbesto en imágenes hiperespectrales, aunque es menos sensible y eficiente computacionalmente que el método de correlación. El estudio sugiere que el método DTW es adecuado para identificar materiales con variaciones espectrales no lineales y puede aplicarse para detectar otros materiales además del asbesto. Dada la relevancia de la detección de asbesto para la salud pública, este método puede contribuir a una identificación más precisa de cubiertas de asbesto-cemento en zonas urbanas. El uso de bibliotecas de código abierto como Spectral, NumPy, SciPy y FastDTW para la implementación destaca la accesibilidad de este enfoque para aplicaciones académicas e industriales. Este trabajo pretende servir de referencia para futuras investigaciones sobre la detección de materiales utilizando DTW en imágenes hiperespectrales.

Estrategias didácticas participativas para la conservación de la biodiversidad: La escuela como territorio de aprendizaje en la Amazonia Andina

Clara Patricia Hernandez Baracaldo — 2026-10-09

Pitalito, Huila presenta significativas alteraciones antrópicas en sus ecosistemas de montaña, con perdida de cobertura vegetal, cambios en el uso del suelo y fragmentación de habitat que afecta la conectividad ecologica y que comprometen la presencia de especies endémicas. El objetivo de este estudio fue implementar la estrategia didáctica “protectores de la biodiversidad”, para fortalecer la educación ambiental, el conocimiento ecológico y generar pensamiento crítico en los estudiantes frente al cuidado y conservación de las especies nativas del territorio. Se empleo un enfoque cualitativo- participativo en la caracterización de la biodiversidad, talleres de sensibilización, aplicación de encuestas y elaboración de actividades didácticas interactivas. Los resultados indican incremento significativo en la motivación, conocimiento ecológico y aptitudes proambientales en los estudiantes para interpretar problemáticas ambientales de su contexto y construir alternativas para su protección, cuidado y conservación. Asimismo, estos evidencian la articulación entre el trabajo escolar y las acciones de gestión ambiental desarrolladas a nivel comunitario e institucional. Se concluye que las estrategias didácticas contextualizadas y participativas, fortalecen el vínculo entre educación y cultura ambiental, promoviendo la apropiación del conocimiento y el desarrollo de actitudes de valoración, respeto, responsabilidad ambiental; constituyéndose en modelos replicable para la conservación de la biodiversidad en contextos naturales latinoamericanos.

Comprensión conceptual de Sistemas de Ecuaciones Lineales en secundaria: una propuesta didáctica con GeoGebra

Denilsón Andrés Silgado-Tuñón — 2026-06-30

El presente estudio muestra una propuesta de enseñanza orientada a fortalecer la comprensión de los Sistemas de Ecuaciones Lineales (SEL) en estudiantes de secundaria mediante el uso de GeoGebra, desde los marcos teóricos de la teoría de los registros semióticos de Duval y el Ciclo ACE derivado de la teoría APOE. Se diseñó e implementó una secuencia didáctica con actividades centradas en la conversión entre registros algebraico y geométrico, aplicadas a un grupo de 48 estudiantes de una Escuela Secundaria de México. El análisis de los resultados pone en evidencia que el uso de la herramienta digital GeoGebra si logra que los estudiantes visualicen geométricamente la solución de un SEL, y esto favorece a la comprensión de los tipos soluciones de las ecuaciones cuando; una solución única significa intersección de dos rectas en un punto, infinitas soluciones son dos rectas coincidentes y no tiene solución cuando dos rectas que no se tocan en ningún punto. Los estudiantes al lograr resolver esto algebraicamente y analizar geométricamente mostraron fortalecimiento de sus habilidades de razonamiento, argumentación y razonamiento lógico. Se concluye que la combinación tecnológica con temas matemáticos es un recurso fundamental para mejorar la enseñanza y el aprendizaje del Álgebra Lineal en el nivel de secundaria.

Impacto de la digitalización en la competitividad de las MiPymes: Un estudio cualitativo con 486 actores del ecosistema empresarial mexicano

Carlos Javier Hernández Vargas — 2026-06-30

La digitalización representa un elemento estratégico para el desarrollo y fortalecimiento de la competitividad empresarial en entornos dinámicos y altamente cambiantes. Sin embargo, en México persiste una brecha digital que limita la adopción de herramientas tecnológicas en las micro, pequeñas y medianas empresas (MiPymes), principalmente debido a restricciones de recursos económicos, tecnológicos y de capacitación. En este contexto, los estudios cualitativos orientados a comprender la percepción de los empresarios sobre la adopción tecnológica continúan siendo escasos en la literatura especializada. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo comprender cómo los empresarios perciben la digitalización como una estrategia que impulsa la competitividad en las MiPymes mexicanas. La investigación utiliza como método la teoría fundamentada, en el marco de la teoría de la visión basada en recursos y bajo un enfoque inductivo. A partir de una muestra de 486 entrevistas semiestructuradas aplicadas a empresarios, consultores, académicos, representantes de cámaras y funcionarios de gobierno, se identificaron las siguientes categorías emergentes: competitividad, digitalización, marketing digital, ventajas y barreras. Los resultados sugieren que la digitalización es percibida como un recurso estratégico capaz de contribuir de manera sostenida al fortalecimiento de la competitividad empresarial.

Gamificación e innovación pedagógica: impacto en el aprendizaje del género lírico en entornos escolares

Doris Azucena Sarango Lapo — 2026-06-30

La enseñanza de Lengua y Literatura en la educación secundaria requiere marcos pedagógicos innovadores, alineados con los ecosistemas digitales, para potenciar la participación estudiantil. Este estudio evaluó el impacto de una estrategia pedagógica gamificada en el rendimiento académico de estudiantes de primer año de bachillerato (N = 70). Se empleó un diseño cuantitativo, cuasiexperimental y transversal, dividiendo a los participantes en un grupo experimental (n = 35) y un grupo de control (n = 35). La intervención, de cinco semanas de duración, integró un entorno de Google Sites con actividades interactivas en Educaplay y Kahoot. El análisis de datos mediante la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney reveló mejoras académicas significativas en el grupo experimental (p < 0,001), con un tamaño del efecto notablemente grande (r = 0,83). Más allá de la optimización académica cuantitativa, el seguimiento cualitativo indicó un aumento sustancial en la motivación intrínseca, la participación proactiva y el compromiso conductual de los estudiantes con el análisis textual y la comprensión poética. Estos resultados demuestran que la gamificación sistemática subvierte eficazmente los paradigmas tradicionales de aprendizaje pasivo, ofreciendo un modelo de instrucción escalable para la educación secundaria.